Name: کتاب Testing for Language Teachers 2nd Edition – با تخفیف | خرید کتاب زبان
Price: 1180000 IRR
Availability: InStock

توضیحات کتاب :

کتاب Testing for Language Teachers 2nd Edition

ارزشیابی از اهمیت بالایی در تدریس زبان و به خصوص در برنامه ریزی برای آینده برخوردار است. کتاب Testing for Language Teachers به شما کمک میکند تا اهمیت ارزشیابی را هر چه بیشتر درک کنید و به شما کمک می کند تا آزمون های استاندارد و مناسبی برای ارزشیابی دانش آموزانتان بنویسیند تا بتوانید به اهداف خود از ارزشیابی آنها برسید. این کتاب تمامی مباحث مربوط به آزمون سازی را برسی می کنم و نکته ای را از قلم نمی اندازد و می توان گفت از معتبر ترین کتاب ها در این حوزه است.

کتاب Testing for Language Teachers 2nd Edition :

اصولاً این کتاب به سه بخش تقسیم می شود. بخش اول انواع مختلفی از آزمونهایی را که یک معلم ممکن است بخواهد ارائه دهد و تفاوت بین آن نوع ها را شامل می شود. بخش دوم به نظریه اعتبار و واقعیت می پردازد ، اما خواننده را با تعداد زیادی از اعداد و ارقام روبرو نمی کند. بخش سوم به نحوه تست مهارت های مختلف می پردازد. نگرشی که نویسنده نسبت به آزمون دارد این است که یک آزمون باید روی یکی از چهار مهارت اصلی تمرکز کند: صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن یا گوش دادن. به گفته وی ، گرامر و واژگان به خودی خود به پایان نمی رسند ، بلکه صرفاً مؤلفه های چهار مهارت اساسی هستند ، بنابراین نیازی به تأکید زیاد آنها در تست نیست. من فکر کردم که این یک ایده جالب است.

Testing for Language Teachers

This second edition remains the most practical guide for teachers who want to have a better understanding of the role of testing in language teaching. It has a new chapter on testing young learners and expanded chapters on common test techniques and testing overall ability

Second edition of the most widely used book on language testing. Up-dated references and new chapter on testing young learners No other book covers all of the aspects of language testing in an accessible manner

Basically, this book is divided into three sections. The first section covers the different types of test a teacher might want to give and the differences between those types. The second part delves into the theory of validity and realiability, but doesn’t overwhelm the reader with loads of numbers and figures. The third part goes into how to test different skills. The attitude the author takes toward testing is that a test should focus on one of the four basic skills: speaking, reading, writing, or listening. Grammar and vocabulary, he claims, are not ends in themselves, but merely components of the four basic skills, so they don’t need to be given much emphasis in testing. I thought that was an interesting idea.